레슨 2 – 온라인 공유가 잘못된 경우

이 수업은 학생들에게 친밀한 콘텐츠를 합의하지 않고 공유하는 사건과 관련된 감정을 탐구하고 효과적이고 자비롭게 대처하기 위한 전략을 개발할 수 있는 기회를 제공합니다.

학생들은 합의되지 않은 공유 사건을 목격하거나 이에 연루되는 것에 대해 공감하고 공감하며 효과적인 방식으로 대응할 수 있습니다.

+ 커리큘럼 링크

• 주니어 사이클 SPHE 단기 코스 스트랜드 3:
  팀 구성: 관계 스펙트럼
  주니어 사이클 SPHE 모듈: 관계와 성적 취향; 우정

+ SEN을 사용하는 학생들을 위한 이 수업의 차별화

일반 학습 장애가 있는 일부 학생은 추상적인 특성으로 인해 애니메이션에 접근하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 학생들이 애니메이션에 접근할 수 있도록 하려면 애니메이션에 대한 소개를 제공하고 다루는 맥락과 주제를 설명하십시오. 일기를 쓰는 것은 읽고 쓰는 데 어려움이 있는 학생들에게 어려울 수 있습니다. 을 위한 활동 2 , 차별화된 워크시트 2.1(b) 처리 속도가 느리거나 기억력에 어려움을 겪는 학생들이 요점을 파악하는 데 도움이 됩니다. SEN을 가진 학생들은 큰 소리로 읽는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 개별 학생에게 큰 소리로 읽도록 압력을 가하지 마십시오.

+ 리소스 및 방법론

• For Your Eyes Only 비디오 애니메이션 (www.webwise.ie/lockers 에서 시청 및 다운로드 가능)
• 워크시트 2.1: 그들은 왜 사진을 공유했을까요?
• 워크시트 2.2: 친애하는 일기장
• 방법론: 영상분석, 성찰일기 작성

+ 교사 노트

수업을 진행하기 전에 모범 사례 지침을 읽어 보는 것이 좋습니다.
이 리소스에 포함된 활동을 주도하기 전에 학급에서 명확한 기본 규칙을 설정하고 학생들이 SPHE 수업을 개방적이고 배려하는 환경으로 인식하도록 하는 것이 중요합니다. 시간을 내어 학생들이 수업 중 논의된 문제로 인해 영향을 받고 누군가와 대화해야 하는 경우 학생들이 이용할 수 있는 지원(학교 내부 및 외부 모두)을 간략히 설명하십시오. 미성년자 성행위를 나타내는 공개가 있는 경우 해당 사건을 지정 연락 담당자에게 보고할 의무가 있다는 사실을 강조하세요. 학생들에게 친숙한 실제 사례에 대한 논의는 피하고, 대신 수업에서 제시된 사례에 대한 토론에 집중하는 것이 가장 좋습니다.

+ 활동 2.1 - 관련자들과의 공감

• 1단계: 오늘 수업에서는 합의되지 않은 공유 사건이 관련자에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지에 초점을 맞출 것이라고 학생들에게 설명합니다. 또한 이 수업에서는 유해한 비동의 공유 사건에 연루된 사람들을 도울 방법을 고려하기 시작합니다.
• 2단계: 시청 후 당신의 눈에만 ( www.webwise.ie/lockers ) 학생들은 다음을 사용하여 영화에 등장하는 각 캐릭터에 대한 짧은 사실 파일을 만듭니다. 워크시트 2.1 (a) 또는 (b) (동일한 워크시트에는 두 가지 버전이 있습니다. 워크시트 2.1(a) 대부분의 학생들을 대상으로 하지만 워크시트 2.1(b) SEN을 가진 학생들을 위한 것입니다). 이러한 프로필은 학생들이 합의되지 않은 공유로 인해 불쾌한 사건에 연루된 사람들과 공감하는 데 도움이 될 것입니다.
• 3단계: 그런 다음 학생들은 두 명씩 짝을 이루어 다양한 등장인물이 어떻게 느낄지 토론하고 그들이 그러한 행동을 하게 된 원인이 무엇인지 생각해 봅니다.

+ 활동 2.2 - 여파에 대한 이해

• 1단계: 학생들이 반성하도록 하세요. 당신의 눈에만 ( www.webwise.ie/lockers ) 일기 항목을 작성하여(사용 워크시트 2.2 (a) 또는 (b) ) Bronagh의 관점에서.
• 2단계: 활동을 마친 후 학생들은 일기를 서로 읽고 제기된 문제에 대해 토론합니다.
• 3단계: 학생들은 피해자가 은밀한 콘텐츠를 동의 없이 공유하는 사건에 대처하는 데 도움을 주기 위해 무엇을 할 수 있는지 구체적으로 논의합니다. 학생들을 학교에서 이용할 수 있는 지원 서비스와 부록 2에 나열된 지원 기관으로 안내하십시오.