호레이스 만 학교 개념의 창시자로 간주됩니다. 그는 1796년에 태어나 나중에 매사추세츠 주 교육부 장관이 되었습니다. 그는 사회에 교육 개혁을 가져온 선구자였습니다. 그는 체계적인 교육을 제공하기 위해서는 학생들이 커리큘럼을 따르는 공교육이 필요하다고 믿었습니다. 그는 또한 교육의 목표는 사회를 발전시키기 위한 학습보다는 인격과 시민의 덕목이 되어야 한다고 강조했습니다. Mann의 교육 방법은 곧 대중화되었고 다른 주에서도 채택되었습니다. 그러나 1918년이 되어서야 학생들은 초등교육을 이수해야 했습니다. Mann은 '현대 교육의 아버지'로도 알려져 있습니다.

학교의 역사

고대에는 오늘날과 달리 사냥, 도자기 만들기, 의사소통 중심의 교육이 이루어졌습니다. 나중에 사람들은 자녀들을 개별적으로 가르치기 시작했습니다. 지식은 장로들로부터 전해졌습니다. 따라서 교육은 처음에는 가족으로부터 시작되었고 나중에는 공개적으로 이루어졌습니다. Horace Mann이 학교에서 현대 교육을 제안하기 전에 많은 사람들이 이미 학생 집단을 가르치기 시작했습니다. 사람들은 개별적으로 가르치는 것보다 일부 교사가 많은 학생을 가르치면 교육이 효율적으로 전달될 수 있다고 생각했습니다. 그 후 학교의 발명으로 이어졌습니다.

인도를 비롯한 여러 나라에서는 고대부터 정규 교육이 성행했습니다. 초기 학교에서는 읽기, 쓰기, 수학에 중점을 두었습니다. 곧 군대 교육과 같은 구체적인 목적이 그 일부가 되었습니다. 요즘 학교에서는 이러한 정규 학교를 통해 학생들에게 역사, 철학, 수학을 전수합니다. 당시에는 교육이 의무사항은 아니었지만 사람들의 삶에 큰 변화를 가져왔습니다.

조기 교육부터 현대 교육까지

학교 교육은 이렇게 진화했다.

과정- 다양한 교육위원회와 주 간 경쟁으로 인해 커리큘럼이 개선되었습니다.콘텐츠에서 컨셉으로 초점 전환- 단순히 정보를 파악하고 암기하는 것이 아니라 개념을 이해하는 데 중점을 둡니다. 개념을 이해하면 학생들이 문제를 더 잘 해결할 수 있다고 믿습니다.학생들을 학습에 참여시키기- 학생들은 교사가 몇 시간 동안 말하는 것이 아니라 주제에 대해 자신의 관점을 이야기하고 공유할 수 있습니다. 그래서 가르치는 것보다 배우는 데 더 중점을 둡니다.적극적인 학습- 이전에는 학생들이 수동적으로 선생님의 말을 듣고 질문에 답하는 방식으로 배웠습니다. 요즘에는 학생이 적극적 학습에 효과적으로 참여하고 있습니다. 학생은 교사가 가르치는 것보다 더 많은 것을 알기 위해 질문합니다. 의심을 해결하기 위해 질문을 하면 주제에 대한 깊은 학습과 개념적 이해가 향상됩니다.규율- 학교 징계 관행이 전 세계적으로 변경되었습니다. 처벌보다는 잘못된 행동에서 배우고 학생들이 무엇이 잘못되었는지 깨닫는 데 초점이 옮겨졌습니다. 학습은 학생과 교사의 관계를 회복하고 삶의 어려움에 대비할 수 있도록 해줍니다.플레이할 게임- 이제 놀이터에는 균형과 조정에 초점을 맞춘 게임이 포함됩니다. 또한, 초기 그네와 시소가 아닌 대근육 운동능력을 발휘할 수 있도록 모험놀이터가 설치되어 있습니다.기술- 교실의 위치는 이제 기존의 4벽방에서 노트북, 태블릿, 휴대폰으로 변경되었습니다. 학생들은 수업 중에만 학습하는 것이 아니라 원하는 누구에게나 원격으로 학습할 수 있습니다. 수업은 학생들이 효과적으로 학습하기 위해 다시 방문할 수 있도록 가르치고 녹화됩니다.학습 자료- 학생들은 개념을 명확하게 하기 위해 일러스트레이션과 애니메이션을 사용하여 디지털 교실에서 가르칩니다. 처음에는 책, 칠판, 노트가 학습 자원이었는데 이제는 흥미로운 신기술로 전환되었습니다.평가- 평가는 시험지에 문제에 대한 답을 쓰는 전통적인 방식에서 프레젠테이션, 연극 공연, 주제를 설명하는 비디오 제작으로 발전했습니다. 창의적인 활동에 참여하면 학생은 즐거움과 함께 학습 과정에 참여하게 됩니다.읽고 쓰는 법 배우기-읽기와 쓰기를 배우는 것은 거의 같습니다. 학생들은 읽고 쓸 수 있도록 알파벳, 단어, 발음, 철자를 배웁니다. 유일한 차이점은 이것을 가르치는 방법입니다. 보다 상호작용적인 방식은 더 나은 학습을 제공합니다.

우리에게 어떤 학교를 제공했습니까?

학교에서는 읽고 쓰는 법을 가르치고, 읽기 쓰기 능력의 기본 요소를 충족시키며, 학생들을 규율 있게 만듭니다. 다양한 사람들과 상호작용하는 것은 학생의 관계 구축 능력을 향상시킵니다. 학교는 학생들에게 자연과 공존하도록 가르칩니다. 학교는 다양한 활동을 통해 학생들에게 책임을 갖고, 조국을 사랑하고, 인류에 봉사하도록 가르칩니다. 학교는 개인이 삶의 문제를 해결하고 생활하는 데 필요한 지식과 기술을 갖추도록 합니다. 수년에 걸쳐 학교는 엔지니어, 의사 등 성공적인 전문가를 양성하고 평화를 이루는 사람들을 치유하고 사랑하고 지원함으로써 세상을 더 살기 좋은 곳으로 만들어 왔습니다.