꼭 알아야 할 14가지 ACT 문법 규칙

ACT 영어 섹션은 문법과 작문 스타일에 대한 지식을 테스트하는 질문으로 구성됩니다. ACT에서 시험되는 문법 규칙을 배우고 이해함으로써 우수한 ACT 영어 점수를 획득할 수 있습니다. 이번 글에서는 설명하겠습니다. 가장 중요한 ACT 영어 문법 규칙과 실제 ACT의 샘플 문제를 제공합니다.

ACT 문법 규칙에 대한 이 가이드를 사용하는 방법

ACT 영어 섹션은 수많은 문법 개념을 테스트하며, 많은 문법 개념이 모든 테스트에서 일관되게 나타납니다. 이 가이드에서는 가장 일반적으로 테스트되는 ACT 문법 규칙에 대한 설명과 예를 제공합니다. ACT 영어에는 특정 문법 규칙과 관련이 없는 스타일 및 구성 질문도 있다는 점을 명심하세요.

이 기사는 중간 점수를 얻으려고 하거나 ACT 영어 공부를 막 시작하거나 가장 중요한 ACT 문법 규칙을 복습하려는 경우 훌륭한 학습 도구입니다. 목표 점수가 30점 이상이면 ACT에서 거의 시험하지 않는 문법 규칙도 공부해야 합니다.

아래에서 논의하는 규칙에 대한 더 많은 예나 설명을 원하거나 ACT 문법 규칙에 대해 더 자세히 알고 싶다면, ACT English에 대한 다른 기사를 읽어보세요.

가장 일반적으로 테스트되는 14가지 ACT 문법 규칙

이 규칙은 ACT 영어 섹션을 정복하기 위해 배우고 이해하는 것이 가장 중요합니다. 각 규칙을 더 자세히 설명하는 기사에 연결했습니다. 이 기사에서 다음에 대한 설명도 찾을 수 있습니다. 관련 문법 규칙 덜 중요하지만 여전히 ACT에서 테스트됩니다.

#1: 비제한적 조항과 동격어를 쉼표로 묶습니다.

쉼표 규칙은 ACT에서 아는 것이 매우 중요하며 이러한 쉼표 규칙은 ACT 영어에서 반복적으로 테스트됩니다.

상대 조항: 제한적 조항과 비제한적 조항

상대절은 명사를 설명하고 'who', 'that', 'which' 또는 'where'와 같은 관계 대명사 또는 부사로 시작하는 종속절입니다. 기본 규칙은 다음과 같습니다. 비제한 조항은 쉼표로 묶어야 하며, 제한 조항은 쉼표로 묶어야 합니다. ~ 아니다 BE.

씨#

ACT에서는 which로 시작하는 절은 다음과 같습니다. 언제나 비제한적이며 that으로 시작하는 조항은 다음과 같습니다. 언제나 제한적이다. 따라서 which로 시작하는 절은 항상 쉼표로 묶어야 하고, that으로 시작하는 절은 절대 쉼표로 묶어서는 안 됩니다.

제한 조항이란 무엇입니까?

제한 조항은 필수적인 문장의 의미에요. 문장의 의미를 크게 바꾸지 않고는 문장에서 제한 조항을 삭제할 수 없습니다. 예는 다음과 같습니다.

사람들실내에서 선글라스를 착용하는 사람파티에 초대받지 못했습니다.

'실내에서 선글라스를 착용하는 사람'이라는 조항을 삭제하면 문장의 의미가 크게 달라집니다. 어떤 사람이 초대되지 않았는지 알 수 없으며 '파티에 초대되지 않은 사람'이라는 메시지가 표시됩니다. 문장의 의미를 바꾸지 않고서는 이 절을 제거할 수 없기 때문에 절은 다음과 같이 되어야 합니다. ~ 아니다 쉼표로 둘러싸여 있다 .

이 아이는 파티에 올 수 없어요.( 코트 키저 /플리커)

비제한 조항이란 무엇입니까?

비제한적 조항 ~이다 ~ 아니다 필수적인 문장의 의미에요. 절을 제거해도 문장은 여전히 의미가 있고 그 의미도 변하지 않습니다. 다음은 비제한 조항에 밑줄이 그어진 예문입니다.

내 하루,미적분학을 먹고 공부하는 것으로 구성되었습니다., 엄청나게 지루했습니다.

' which made of eating and learn 미적분학'이라는 절이 내 하루에 대한 정보를 더 추가하지만, 이 절을 삭제하면 문장의 전체적인 의미는 다음과 같을 것입니다. 변하지 않은.

비제한적 조항을 제거하면 문장은 다음과 같습니다.

나의 하루는 엄청나게 지루했습니다.

보시다시피, 문장의 전체적인 의미는 같습니다. 그 문장은 여전히 내 하루를 지루하다고 묘사하고 있다. 우리는 세부적인 정보가 적습니다. 왜 지루했어요.

실제 ACT 예시

body_non-restrictive_quest..webp

body_non-restrictive_ans..webp

베스트셀러 소설을 집필하는 데 필수적인 자료를 모은 사람'이라는 조항 뿌리 from a griot in Gambia'는 Alex Haley에 대한 추가 정보를 추가하는 비제한적 조항입니다. 비제한적 조항은 쉼표로 묶어야 하므로, 정답은 D이다.

칭찬이란 무엇입니까?

찬성은 동사를 포함하지 않는 설명 문구. 비제한 조항과 마찬가지로, 문장의 의미를 바꾸지 않고도 동격을 제거할 수 있습니다. 다음은 동격에 밑줄이 그어진 예문입니다:

백합,내 조카, 세상에서 가장 뛰어난 아이입니다.

동격을 제거해도 문장은 여전히 같은 의미를 갖습니다.

릴리는 세상에서 가장 뛰어난 아이입니다.

이 사람은 내 조카가 아닙니다.

실제 ACT 예시

body_ap긍정적.webp

'나바호 암호 통신자로 알려진'이라는 문구는 동격이므로 ~ 해야 하다 쉼표로 묶어야 합니다. 원래 문장이 맞으니까. 정답은 F입니다. 보기 G와 J는 모두 틀린데, '그룹' 뒤에 쉼표가 없기 때문입니다. 또한 보기 H는 연속 문장을 생성하므로 오답입니다.

#2: 전치사 앞이나 뒤에 쉼표를 넣지 마세요

ACT에서는 언제나 전치사 뒤에 쉼표를 붙이는 것은 올바르지 않으며 앞에 쉼표를 붙이는 것은 거의 정확하지 않습니다. 다음은 전치사 앞이나 뒤에 쉼표가 잘못 배치된 문장의 예입니다.

Ana는 재미로 하와이 여행을 즐깁니다.

루시는 침대 밑을 바라보는 것이 겁이 났습니다.

'to' 앞과 'under' 뒤의 쉼표는 다음과 같습니다. 제거됨. 다음은 문장의 수정된 버전입니다.

Ana는 재미로 하와이 여행을 즐깁니다.

루시는 침대 밑을 살펴보는 것이 겁이 났습니다.

브라운파우 /플리커

이 규칙의 한 가지 예외는 전치사가 비제한적인 절을 소개하는 경우. 이에 대한 예는 다음과 같습니다.

나와 함께 대학에 다녔던 Cade는 매우 숙련된 의사입니다.

'함께 대학을 다녔다'는 조항은 Cade에 대한 더 많은 정보를 제공하는 비제한 조항입니다. 비제한적 조항은 쉼표로 묶어야 하기 때문에 전치사 'with' 앞의 쉼표가 맞습니다.

이런 상황이니 참고하세요 거의 나오지 않는다 ACT에. 일반적으로 시험에서 전치사 앞이나 뒤에 쉼표를 넣으면 안 됩니다.

실제 ACT 예시

body_comma_before_prep_quest..webp

전치사 'of' 앞의 쉼표가 잘못되었습니다. 또한 '권리' 뒤에는 쉼표가 있어서는 안 됩니다. 따라서 정답은 C이다. . ACT에서 쉼표가 있어야 하는지 여부가 확실하지 않은 경우 다음을 수행하는 것이 가장 좋습니다. 쉼표를 생략하는 실수를 범했습니다.

#3: 두 개의 독립된 절을 쉼표로 구분하지 마세요

두 개의 완전한 생각을 쉼표로 구분하는 것은 문법 오류입니다. 쉼표 접합, 이는 ACT에 나타나는 가장 일반적인 유형의 연속 문장입니다. 다음은 쉼표 연결의 예입니다.

친구 집에 가려고 하는데 정말 멀어요.

보시다시피 쉼표 앞뒤의 절은 다음과 같습니다. 문장으로 단독으로 존재할 수 있는 완전한 생각.

쉼표 연결을 수정하는 방법에는 몇 가지가 있습니다. 하나는 접속사 쉼표 뒤:

친구 집에 갈 거예요,하지만정말 멀리 있어요.

또는 관계 대명사 쉼표 뒤:

친구 집에 갈 거예요,어느정말 멀리 있어요.

마지막으로 세미콜론 두 개의 완전한 생각을 올바르게 분리하려면:

친구 집에 갈 거예요그리고; 그만큼정말 멀리 있어요.

이것이 무엇을 의미하는지 잘 모르겠습니다.( 로라 나는 그랬어 /플리커)

실제 ACT 예시

쉼표 앞과 뒤의 두 절은 모두 독립적이며 단독으로 문장으로 사용될 수 있습니다. 그러므로 이 문장은 쉼표 결합입니다. 쉼표 뒤에 접속사를 추가하면 쉼표 접합이 수정되므로, 정답은 B이다. 보기 C도 접속사를 추가하지만 'so'라는 단어가 문장의 맥락에서 의미가 없기 때문에 이 선택은 작동하지 않습니다. ('그래서'는 원인-결과 관계를 의미하는 반면, '그리고'는 서로 연관된 두 가지 생각을 연결합니다.)

#4: 가능한 한 적은 단어를 사용하세요

ACT의 경우, 원문과 동일한 정보를 표현하는 가장 짧고 문법적으로 맞는 답안이 정답이 될 것입니다. 간결한 문장은 이해하기 더 쉽습니다.

말 많음

ACT 영어에서 장황함은 문법 오류입니다. 단어나 문구가 문장에 불필요하게 추가되었습니다. 다음은 장황한 문장의 예입니다.

멜리사는 사격장에서 사격을 하면서 즐거운 시간을 보냅니다.

그리고 다음은 문장의 수정된 버전입니다.

멜리사는 사격장에서 사격을 즐깁니다.

확실히 두 번째 문장이 더 간결해졌습니다. 여전히 모든 관련 정보가 포함되어 있습니다. 첫 번째 문장에 있어요.

그것은 멋진 총처럼 보이지만 다시 말하지만 나는 총에 대해 아무것도 모릅니다.

실제 ACT 예시

body_wordiness_quest..webp

'시간이 지남에 따라'라는 문구는 불필요합니다. 이 문구 없이는 추론할 수 없는 정보를 추가하지 않습니다. 보기 B와 C는 오답입니다. 왜냐하면 문장이 이미 그녀의 컬렉션이 '점진적으로' 그리고 '시간이 지남에 따라' 증가한다는 것을 암시하고 있기 때문입니다. 따라서, 정답은 D이다.

중복성

장황함과 중복성은 유사한 오류입니다. 단어나 문구가 중복되면 제거될 수 있음을 의미합니다. 없이 문장의 의미를 바꾸는 것 . 다음은 중복 오류(밑줄 친 부분)가 있는 문장의 예입니다.

시험을 빨리 마쳤어요신속하게.

'빠르게'라는 표현은 '빠르게'라는 단어 때문에 중복됩니다. 이미 내가 시험을 빨리 마쳤다는 뜻이에요. 따라서 이 문장은 중복되는 문구를 제거하여 간단히 수정할 수 있습니다.

나는 빨리 시험을 마쳤다.

실제 ACT 예시

'위험'이라는 단어는 위험을 의미합니다. 따라서 'dangerous peril'이라는 문구는 중복됩니다. 즉, 'dangerous'라는 단어는 문장의 의미를 바꾸지 않고도 제거될 수 있습니다. 즉, 정답은 J입니다.

body_스카이다이빙-1

비행기에서 뛰어내리면 생명이 위험해질 수 있습니다.( 모건 셔우드 / 플리커)

#5: 수정자는 수정하는 항목 옆에 있어야 합니다.

수정자에 관한 일반적인 규칙은 다음과 같습니다. 그들 ~ 해야 하다 수정 중인 항목 옆에 배치하세요. ACT English에는 두 가지 유형의 수식어 오류가 있는데, 이를 아래에서 소개합니다.

잘못 배치된 수정자

일반적으로 형용사와 부사는 ~ 전에 수정하는 단어와 전치사구는 ~ 후에 그들이 수정하고 있는 단어. 잘못 배치된 수정자의 예는 다음과 같습니다.

조지가 접시를 깨뜨렸다엄마가 사준 부엌휴가 중.

문장이 쓰여진 방식을 보면 마치 조지의 엄마인 것처럼 보입니다. 부엌을 샀다 (접시 대신) 휴가 중입니다. 다음은 문장의 수정된 버전입니다.

부엌에서 조지는 파산했다엄마가 사준 접시휴가 중.

이제 조지의 엄마가 휴가 중에 주방이 아닌 접시를 구입했다는 것이 분명해졌습니다.

실제 ACT 예시

body_misplaced_modifiers_ans..webp

'분홍빛 안경'이라는 말이 나와야 ~ 후에 수정하는 단어입니다. 이 문장을 보면, 분홍색 안경을 쓴 사람이 바로 그 여자였다고 추측할 수 있습니다. 답 선택 G 가장 논리적이고 문법적으로 정답입니다.

매달린 수정자

문장이 수식어구로 시작되면, 소개 문구 ~ 해야 하다 바로 뒤에는 쉼표와 설명되는 명사가 옵니다. . 다음은 잘못된 부분에 밑줄이 그어진 매달린 수정자의 예입니다.

식료품점을 지나는 동안,제인의 장바구니도리토스 봉지 세 개를 바닥에 떨어뜨렸습니다.

문장이 쓰여진 방식은 마치 제인의 장바구니 —제인 대신 — 식료품점을 지나가고 있었어요. 문장을 고치는 방법에는 몇 가지가 있습니다. 하나는 수정되는 명사를 쉼표 바로 뒤에 배치하세요.

식료품 이야기를 따라가던 중,계집애그녀는 장바구니를 들고 도리토스 봉지 세 개를 바닥에 떨어뜨렸습니다.

또는 다음을 수행할 수 있습니다. 소개 문구에 주제를 넣으세요.

하는 동안제인은식료품 이야기를 걷다가그녀의 장바구니도리토스 봉지 세 개를 바닥에 떨어뜨렸습니다.

도리토스를 조심하세요.( 충동 구매 /플리커)

실제 ACT 예시

body_dangling_modifier_quest..webp

body_dangling_modifier_ans..webp

원래 문장은 '그녀'가 죽었다는 것을 의미합니다. 그러나 이것은 별로 의미가 없습니다. 이 문장에서 우리는 다음과 같이 추론할 수 있습니다. 화재 '그녀'가 아니라 죽는다. 답 선택 J는 명확하고 간결하며 댕글링 수식어를 수정합니다.

#6: 동사 시제를 일관되게 유지하세요

기본적인 동사 일관성 규칙은 다음과 같습니다. 동사는 문장 전반에 걸쳐 시제와 형태 모두에서 일관되게 유지되어야 합니다. 다음은 잘못된 부분에 밑줄이 그어진 일관성 오류의 예입니다.

25년 전, Josh는 Cross Colors 의류를 구입했고배운다랩하는 방법.

'배우다'라는 동사가 있어야합니다. 과거 시제. '배우다'는 과거형 '구입했다'와 일치해야 할 뿐만 아니라 '25년 전'이라는 문구도 이것이 무엇인가를 의미한다는 것을 나타냅니다. 과거에 일어났습니다.

다음은 문장의 수정된 버전입니다.

25년 전, Josh는 Cross Colors 의류를 구입했고배운랩하는 방법.

더욱이, 주변 문장의 동사 시제는 다음을 제공할 수 있습니다. 일관성을 유지하기 위해 주어진 문장에서 사용할 고유 시제에 대한 문맥 단서 .

일관성 오류의 또 다른 예는 다음과 같습니다.

나탈리는 패션 분야에서 일합니다. 그녀좋아했다최신 스타일 트렌드를 따라가세요.

현재 시제 'works'에서 과거 시제 'liked'로의 전환은 문맥 상 의미가 없으며 동사 시제는 일관되게 유지되어야 합니다. 다음은 문장의 수정된 버전입니다.

나탈리는 패션 분야에서 일합니다. 그녀좋아한다최신 스타일 트렌드를 따라가세요.

실제 ACT 예시

첫 번째 문장의 동사 'continue'와 두 번째 문장의 'score'는현재 시제; 결과적으로, 'were'라는 단어를 사용하여 과거 시제로 전환하는 것은 문맥상 의미가 없습니다. 이 오류를 고치려면 'were'를 현재 시제로 바꿔야 합니다. 정답은 C입니다. ( 답 선택 D는 불필요하게 부정사 'to be'를 추가합니다.)

#7: 상황에 따라 올바른 단어를 선택하세요

단어 선택은 ACT 영어 섹션의 일반적인 주제입니다. 단어 선택은 다음을 의미합니다. 주어진 문장의 맥락에서 어떤 특정 단어를 사용해야 하는지 아는 것입니다. ACT에 자주 나타나는 단어 선택 문제에는 두 가지 일반적인 유형이 있습니다.

동음이의어

동음이의어는 소리는 같지만 의미가 다른 단어들. ACT에 등장한 동음이의어는 다음과 같습니다.

그 — 그건
그들의 — 그들은
누구 - 누구야
~했을 것이다 - ~할 것이다

아포스트로피가 있는 단어는 모두 수축 (그것은 = 그렇습니다, 그들은 = 그들이고, 누가 = 누구인지, 그리고 would've = 가지고 있었을 것입니다). 대조적으로, '그것들', '그들의', 그리고 '누구의'가 표시됩니다. 소유. 마지막으로, '~할 것이다'는 언제나 틀렸으므로 'would have' 또는 'would've'로 수정해야 합니다. '그것'이라는 단어를 접할 수도 있습니다. ~ 아니다 실제 단어이므로 항상 정확하지 않습니다.

다음은 단어 선택 오류의 예입니다.

위원회는 방어하지 않기로 결정했습니다.그것은결정.

이 문장에서는 'it's'라는 축약형을 사용하는 것이 올바르지 않습니다. 대신, 우리는 결정이 내려졌음을 나타내기 위해 소유격 '그것'을 사용해야 합니다. 속한다 위원회에:

위원회는 방어하지 않기로 결정했습니다.그것은결정.

실제 ACT 예시

이 문장의 문맥은 밑줄 친 단어가 축하 행사가 더 크고 더 중요하다는 것을 의미해야 함을 나타냅니다. 비록 '높이다', '올랐다', '올려졌다'는 모두 뭔가를 더 높게 만드는 것을 의미할 수 있지만, '높이다'라는 단어만이 무엇인가를 더 높이다는 뜻일 수 있습니다. 심화하거나 강화합니다. 그러므로, 정답은 A이다. 축하 행사는 말 그대로 고양되는 것이 아니라 오히려 더욱 중요해집니다.

이런 유형의 질문은 어려울 수 있습니다. 어휘에 대한 깊은 지식이 필요합니다. ACT에서는 어떤 단어가 나올지 모르기 때문에 준비하기가 어렵습니다.

그러나 단어 선택 질문을 인식할 수 있다면 올바른 단어를 선택할 수 있기를 바랍니다. 문장의 문맥을 사용합니다. 또한 이전 ACT의 단어 선택 문제를 추적할 수 있습니다.

#8: 올바른 관용적 표현을 사용하세요

숙어 질문은 특정 규칙을 따르지 않습니다. 올바른 관용적 표현을 선택하려면 영어에 대한 직관적인 이해와 특정 문구에 대한 지식에 의존해야 합니다. 영형n ACT에 관한 가장 관용적인 질문, 주어진 문장에서 어떤 전치사를 사용할지 결정하라는 메시지가 표시됩니다. 또는 동명사를 사용할지 부정사를 사용할지 여부.

전치사 숙어

전치사 관용구의 경우 알아야 할 사항 문장의 맥락에 따라 사용할 전치사. 다음은 전치사 관용어 오류에 밑줄이 그어진 예문입니다:

Alexis가 3시간 늦었기 때문에 나는걱정하는~의그녀의.

올바른 표현은 '걱정하다'입니다. 이 오류를 식별하기 위해 배울 수 있는 특정 규칙은 없습니다. 당신은 그 문구에 익숙해지면됩니다. 숙어 질문은 ACT 영어에서 무엇이 옳은지에 의존하는 것이 가장 도움이 되는 유일한 유형입니다. .

동명사 또는 부정사가 포함된 숙어

동명사는 명사 역할을 하고 'ing'으로 끝나는 동사입니다. 동명사의 예로는 '달리기', '말하기', '노래하기' 등이 있습니다. 부정사는 명사로 사용되는 동사입니다. 동사 앞에 'to'라는 단어를 붙여서 구성됩니다. 부정사의 예로는 'to run', 'to talk', 'to sing' 등이 있습니다.

일부 문장에서는 동명사와 부정사를 서로 바꿔 사용할 수 있지만 다른 문장에서는 하나를 사용해야 합니다. 또는 다른 하나.다음은 관용적 오류의 예입니다.

너독서를 결심하다이 기사.

문장에서 동명사 'reading'을 'reading'으로 바꿔야 합니다. 부정사:

너읽기로 결정했다이 기사.

불행하게도 표현식에서 동명사나 부정사를 언제 사용해야 하는지 알기 위해 신뢰할 수 있는 구체적인 규칙은 없습니다. 숙어에 대한 지식을 활용하고 이전 ACT의 숙어 질문을 추적해 보세요.

실제 ACT 예시

body_idiom_quest..webp

올바른 표현은 '옷을 입을 권리'이므로 정답은 C입니다.

에녹 /플리커

6의 10제곱

#9: 대명사는 선행사와 일치해야 합니다

이 규칙은 다음을 의미합니다. 대명사는 선행하는 수와 일치해야 합니다. 복수 대명사는 복수 명사를 지칭해야 하고, 단수 대명사는 단수 명사를 지칭해야 합니다. .다음은 대명사 숫자 일치 오류의 예입니다.

마샬은 잊어버렸어그들의숙제.

대명사 '그들의'는 마샬의 숙제를 가리킨다. Marshall은 1인칭이고 'their'는 복수 대명사이므로 이 문장은 대명사 일치 오류가 있습니다.

이 문장의 수정된 버전은 다음과 같습니다.

마샬은 잊어버렸어그의숙제.

실제 ACT 예시

body_pronoun_agreement_quest..webp

body_pronoun_agreement_ans..webp

이 문장에서 복수 대명사 '그들'은 나바호어를 의미합니다. 단수형. 문장 끝의 대명사 'it'은 밑줄 친 대명사가 단수형이어야 함을 나타냅니다. 정답은 C입니다. 보기 B는 주어-동사 일치 오류가 있기 때문에 틀렸습니다.

#10: 소유격을 만들기 위해 아포스트로피를 올바르게 사용하세요

ACT에는 거의 항상 두 개의 아포스트로피 문제가 있습니다. 아포스트로피 규칙을 알고 있다면 이러한 질문은 비교적 간단할 것입니다.

나 f 단어는 단수 또는 복수이며 ~ 아니다 's'로 끝나는 경우 아포스트로피 뒤에 's'를 추가하여 소유격으로 만듭니다. 다음은 몇 가지 예입니다.

나는사람들의챔피언.

조의경력이 별로 좋지 않습니다.

소유격을 만들려면 's'로 끝나는 복수 단어의 경우 's' 뒤에 아포스트로피를 추가하세요. 이에 대한 예는 다음과 같습니다.

전통주의자는 모든 농구가선수'반바지가 너무 길었어요.

실제 ACT 예시

body_apostrophe_quest..webp

이 문장은 한 사람의 나이를 언급하고 있습니다. 그러므로 소유격 대명사의 올바른 버전은 'person's'입니다. 정답은 A 입니다. 선택지 D는 주어와 동사 사이에 쉼표를 사용할 수 없기 때문에 틀렸습니다.

#11: 콜론은 완전한 문장 뒤에 와야 합니다.

콜론은 일반적으로 목록이나 설명을 소개하는 데 사용됩니다.콜론의 핵심 규칙은 콜론이 와야 한다는 것입니다. ~ 후에 완전한 문장. 따라서 콜론이 있는 문장을 끝내려면 문장이 의미가 있어야 하며 완전한 생각이어야 합니다. 예는 다음과 같습니다.

잘못된: 사브리나는 프로젝트를 위해 몇 가지 항목을 구입해야 합니다.좋다:공작용 종이, 페인트, 반짝이.

옳은: 사브리나는 그녀를 위해 몇 가지 품목을 구입해야 합니다.프로젝트:공작용 종이, 페인트, 반짝이.

문장 중 콜론 앞에 오는 부분이 있기 때문에 첫 번째 문장은 올바르지 않습니다. 완전한 생각은 아니다.

실제 ACT 예시

body_colon_ans..webp

이 문장에서 콜론은 불필요하고 부적절하게 배치되었습니다. 콜론 앞 부분은 완전한 생각이 아닙니다. 답 선택 H와 J에서는 쉼표가 필요하지 않습니다. 따라서 정답은 보기 G입니다.

#12: 세미콜론은 두 개의 완전한 생각을 구분합니다

세미콜론은 마침표와 같습니다. 두 개의 독립 조항을 분리합니다. 결과적으로 세미콜론을 마침표로 바꿀 수 있어야 합니다.

ACT 영어에서는 무작위로 배치된 세미콜론을 찾거나 쉼표 연결을 수정하기 위해 쉼표를 세미콜론으로 바꿔야 할 수도 있습니다.다음은 세미콜론이 올바르게 사용된 예문과 잘못 사용된 예문 두 가지입니다.

잘못된: Dave는 아드레날린이 분출되기를 원했기 때문입니다. 그는 스카이다이빙을 하기로 결정했다.

옳은: Dave는 아드레날린이 분출되기를 원했습니다. 그는 스카이다이빙을 하기로 결정했다.

두 번째 문장은 세미콜론 양쪽에 있는 절이 모두 일치하므로 정확합니다. 독립적인 문장으로 단독으로 설 수 있습니다.

실제 ACT 예시

body_semicolon_ans..webp

여기서 세미콜론은 동사 'are' 뒤에 무작위로 배치되었습니다. 세미콜론 양쪽에는 독립절이 없습니다. 'are' 뒤에는 구두점이 필요하지 않으므로 정답은 선택지 C입니다.

#13: 올바른 관계대명사를 사용하세요

ACT는 관계 대명사에 대한 지식을 테스트하는 것을 좋아합니다. ACT 영어에 대해 알아야 할 중요한 두 가지 구체적인 관계대명사 규칙이 있습니다.

상대 대명사는 선행사와 일치해야 합니다.

다음은 다양한 관계 대명사를 참조하는 데 사용할 수 있는 것입니다.

누구와 누구 — 사람만
언제 — 특정 시간 또는 기간만
어디서 — 장소만
which — 사람 이외의 모든 명사
that — 임의의 명사
누구 - 사람이나 사물에 사용할 수 있는 소유격

많은 상황에서 하나 이상의 관계대명사를 사용할 수 있습니다. 그러나 다른 상황에서는 하나만 허용됩니다. 다음은 관계대명사 오류의 예입니다.

잘못된: 나는 레스토랑에 가는 것을 좋아한다.어느빵빵을 무제한으로 얻을 수 있어요.

옳은: 나는 레스토랑에 가는 것을 좋아한다.어디빵빵을 무제한으로 얻을 수 있어요.

여기서 관계대명사는 '레스토랑', 즉 위치를 지칭하므로 '어디'가 더 간결하고 적절합니다.

막대기!( 아파시토 /플리커)

또 다른 예는 다음과 같습니다.

잘못된: 조니는 책을 좋아해요어디그는 자신의 모험을 선택하게 됩니다.

옳은: 조니는 책을 좋아해요어느그는 자신의 모험을 선택하게 됩니다.

책은 장소가 아닙니다. 그러므로 'where'는 잘못된 관계대명사입니다. 책, 영화, 기사 등의 미디어는 'in which'로 수정되어야 합니다.

누구 vs 누구

'누구'나 '누구'를 언제 사용해야 할지 모를 수도 있지만, 규칙은 실제로 그렇게 복잡하지 않습니다.원래, 'who'는 주어로 사용되고 'who'는 목적어로 사용됩니다. 주어는 행동을 하거나 설명되고 있는 반면, 객체는 그것에 대해 어떤 일을 하게 됩니다. 목적어는 동사나 전치사의 목적어일 수 있습니다. 주어 케이스와 목적어 케이스에 대한 자세한 내용은 대명사 케이스에 대한 기사를 살펴보세요.

이제 몇 가지 예를 살펴보겠습니다. 먼저 관계대명사 'who'를 사용한 예문은 다음과 같습니다.

제임스,WHO내 친구인데 오클라호마시티에 살아요.

이 문장에서는 '누구'를 사용하고 있습니다. 바르게. '누구'라는 단어는 제임스를 수식하는 것이며 그는 내 친구입니다.

다음은 관계대명사 'whom'을 사용한 예문입니다.

해시테이블 자바

이모님부터누구이 재킷을 받았는데, 아주 흥미로운 여자예요.

이 문장에서는 '누구'도 사용됩니다. 바르게. '누구'라는 단어는 내 이모를 수정합니다. 나는 그녀에게서 재킷을 받았습니다.

'누구' 대신에 그/그녀/그들을, '누구' 대신에 그/그녀/그들을 대체할 수 있어야 합니다. 또한 항상 동사 앞에는 'who'를 사용하고 전치사 뒤에는 'whom'을 사용하세요.

실제 ACT 예시

body_relative_pronouns_quest..webp

body_relative_pronouns_ans..webp

'where'는 수정에만 사용할 수 있다는 점을 기억하세요. 위치. 이야기꾼은 사람이기 때문에 '어디'가 틀립니다.이제 정답을 찾아보자. 보기 D는 'that' 뒤의 'they'가 불필요하기 때문에 틀렸습니다. 추가적으로, t 이후관계대명사는 동사 앞에 오면 'whom'을 사용할 수 없습니다.

이는 다음을 의미합니다. 정답은 B이다. '누구'라는 단어는 행동을 하고 있는 이야기꾼을 수식합니다.

#14: 주어와 동사는 반드시 일치해야 합니다

주어와 동사가 일치해야 합니다. 즉, 단수 주어에는 단수 형태의 동사를, 복수 주어에는 동사의 복수 형태를 사용해야 합니다. 다음 예시 문장을 살펴보세요.

잘못된: 록스타좋아한다열성적인 팬들을 즐겁게 하기 위해.

옳은: 록스타좋다열성적인 팬들을 즐겁게 하기 위해.

왕!

동사가 현재시제이고 주어가 3인칭(he/she/it/they)인 경우, 동사는 일반적으로 단수형으로 's'로 끝나고 ~ 아니다 복수형으로. 위의 예에서 주어는 복수형 'rockstars'입니다. 그러므로 동사 'like'도 복수형이어야 합니다('likes' 대신 'like').

ACT에서 주어-동사 일치 질문은 다음과 같은 경우 훨씬 더 어려울 수 있습니다. 주어와 동사를 구분하는 구. 이에 대한 예는 다음과 같습니다.

잘못된: 내 침실에 있는 옷들~이다내 옷장에.

옳은: 내 침실에 있는 옷들~이다내 옷장에.

문장의 주어가 'clothes'이므로 복수형이므로 동사도 복수형이어야 합니다. 그러나 전치사구 'in my Bedroom'은 주어와 동사를 분리합니다.

동사에 밑줄이 그어진 경우, 주어와 동사가 서로 일치하는지 확인하기 위해 동사에 해당하는 주어를 식별해야 합니다. 또한 다음 사항을 명심하세요. 주제는 할 수 있습니다 절대 전치사구에 포함됩니다.

실제 ACT 예시

body_subj._verb_agreement.webp

이것은 비교적 기본적인 주어-동사 일치 질문입니다. 이전 문장을 보면 동사가 현재시제여야 한다는 것을 알 수 있으므로 G와 H가 틀렸습니다. 이 문장의 주어는 복수형 'molecules'입니다. 그러므로 'bump'라는 동사의 복수형을 사용해야 합니다. 정답은 J 입니다 .

ACT 영어의 기타 문법 규칙

위에서 설명한 규칙은 ACT 영어에서 가장 자주 테스트되지만, 테스트할 다른 문법 규칙도 있습니다. 다음은 다음을 설명하는 다른 기사에 대한 링크입니다. ACT에 대해 알아야 할 나머지 문법 규칙:

병행
연속 문장 및 단편
형용사와 부사
구두
쉼표
ACT 문법 규칙에 대한 전체 가이드

무엇 향후 계획?

이제 ACT 영어의 문법 규칙에 익숙해졌으니, 스타일과 조직 관련 질문에 대해 알고 있는지 확인하세요. 여기에는 추가 및 삭제 옵션, 작성자의 주요 목표, 전환 및 매크로 논리를 다루는 질문이 포함됩니다.

게다가, ACT 영어를 잘하기 위해 이해해야 하는 다섯 가지 중요한 개념을 익히는 것이 좋습니다.

마지막으로 ACT English 섹션에서 뛰어난 성적을 거두려면, 당신은 구절을 읽기 위한 최선의 접근 방식을 결정해야 할 것입니다.