지난 몇 년 동안 SAT 점수는 특히 2006년 이후로 눈에 띄게 하락했는데, 이는 다양한 원인에 기인할 수 있습니다. 이 기사에서는 1972년부터 2023년까지의 평균 SAT 추세와 인종별 SAT 점수 변화를 보여주는 차트를 제공합니다.
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지난 몇 년간의 평균 SAT 점수: 1972-2023
먼저, 다음은 차트입니다. SAT 평균 1972년부터 2022년까지 수년간 SAT 점수의 전반적인 추세를 확인할 수 있습니다. 모든 데이터는 College Board 전체 그룹 프로필 보고서에서 가져옵니다. 2016년 , 2017년 , 2018 , 2019 , 2020년, 2021년, 2022년, 그리고 2023년 ).
년도 | 수학 | 비판적 독서 | 글쓰기 | 년도 | 수학 | 비판적 독서 | 글쓰기 |
1972년 | 509 | 530 | — | 1997년 | 511 | 505 | — |
1973년 | 506 | 523 | — | 1998년 | 512 | 505 | — |
1974년 | 505 | 521 | — | 1999년 | 511 | 505 | — |
1975년 | 498 | 512 | — | 2000 | 514 | 505 | — |
1976년 | 497 | 509 | — | 2001년 | 514 | 506 | — |
1977년 | 496 | 507 | — | 2002년 | 516 | 504 | — |
1978년 | 494 | 507 | — | 2003년 | 519 | 507 | — |
1979년 | 493 | 505 | — | 2004년 | 518 | 508 | — |
1980년 | 492 | 502 | — | 2005년 | 520 | 508 | — |
1981년 | 492 | 502 | — | 2006년 | 518 | 503 | 497 |
1982년 | 493 | 504 | — | 2007년 | 514 | 501 | 493 |
1983년 | 494 | 503 | — | 2008년 | 514 | 500 | 493 |
1984년 | 497 | 504 | — | 2009년 | 514 | 499 | 492 |
1985년 | 500 | 509 | — | 2010년 | 515 | 500 | 491 |
1986년 | 500 | 509 | — | 2011년 | 514 | 497 | 489 |
1987년 | 501 | 507 | — | 2012년 | 514 | 496 | 488 |
1988년 | 501 | 505 | — | 2013년 | 514 | 496 | 488 |
1989년 | 502 | 504 | — | 2014년 | 513 | 497 | 487 |
1990년 | 501 | 500 | — | 2015년 | 511 | 495 | 484 |
1991년 | 500 | 499 | — | 2016년 | 508 | 494 | 482 |
1992년 | 501 | 500 | — | 2017* | 527 | 533 | |
1993년 | 503 | 500 | — | 2018* | 531 | 536 | |
1994년 | 504 | 499 | — | 2019* | 528 | 531 | |
1995 년 | 506 | 504 | — | 2020* | 523 | 528 | |
1996 년 | 508 | 505 | — | 2021* | 528 | 533 | |
2022* | 521 | 529 | |||||
2023* | 508 | 520 |
*기존 SAT에는 Math, Critical Reading, Writing의 세 가지 주요 섹션이 있었습니다. 2016년 봄 SAT가 대대적으로 재설계된 이후 시험에는 이제 수학 및 증거 기반 읽기 및 쓰기(ERW)라는 두 가지 주요 섹션이 있으며, 후자는 읽기와 쓰기 섹션이 결합되어 있습니다.
이제 다음은 과거 SAT 시험 데이터입니다. 다른 인종. 아래 점수는 비판적 독해 및 수학 섹션의 합산 평균 점수입니다(2018-2023년의 경우 표시된 점수는 ERW 및 수학 섹션의 합산 평균 점수입니다).
응시자의 인구통계 | 2007년 점수 | 2011년 점수 | 2015년 성적 | 2018년 점수* | 2019년 점수* | 2020년 점수* | 2021년 점수* | 2022년 점수* | 2023년 점수* |
아메리칸 인디언 또는 알래스카 원주민 | 981 | 972 | 963 | 914 | 912 | 902 | 927 | 936 | 901 |
아시아인, 아시아계 미국인 또는 태평양 섬 주민 | 1092 | 1112 | 1123 | 1152(아시아) 948(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) | 1223(아시아) 964(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) | 1217(아시아) 948(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) | 1239(아시아) 950(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) | 1229(아시아) 945(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) | 1219(아시아) 945(하와이 원주민/기타 태평양 섬 주민) |
흑인 또는 아프리카계 미국인 | 862 | 855 | 859 | 919 | 933 | 927 | 934 | 926 | 908 |
멕시코인 또는 멕시코계 미국인 | 921 | 917 | 905 | — | — | — | — | — | — |
푸에르토 리코 | 913 | 904 | 905 | — | — | — | — | — | — |
기타 히스패닉, 라틴계 또는 라틴 아메리카계 | 922 | 913 | 906 | 1005(히스패닉/라틴계) | 978(히스패닉/라틴계) | 969(히스패닉/라틴계) | 967(히스패닉/라틴계) | 964(히스패닉/라틴계) | 943 |
하얀색 | 1061 | 1063 | 1063 | 1077 | 1114 | 1104 | 1112 | 1098 | 1082 |
다른 | 1009 | 1010 | 1009 | 1044(2개 이상의 레이스) | 1095(2개 이상의 종족) | 1091(2개 이상의 종족) | 1116(2개 이상의 경주) | 1102(2개 이상의 레이스) | 1091(2개 이상의 종족) |
응답 없음 | 977 | 944 | 926 | 875 | 959 | 996 | 976 | 983 | 955 |
출처: 2007년 보고서 , 2011년 보고서 , 2015년 보고서 , 2018년 보고서 , 2019년 보고서 , 2020 보고서. 2021년 보고서 , 2022년 보고서, 2023년 보고서
*2018년부터 현재 보고서의 인종 범주 변경 사항을 확인하세요.
SAT 점수 동향: 숫자에 대해 토론하기
위의 SAT 차트가 보여주는 것은 College Board가 시험을 어떻게 구성하고 채점을 구성하는지에 따라 점수가 크게 달라진다는 것입니다.
학생이 물질에 참여하는 연구 기간입니다. 중등교육을 더 오랫동안 이수할수록 SAT 평균 점수는 더 높아집니다. GPA가 높을수록 SAT 점수도 높아집니다.
일반적으로 비판적 읽기(현재 개편된 SAT에서는 읽기라고 함)는 전반적으로 하락한 반면, 수학 점수는 시간이 지나면서 약간 상승했습니다. 물론 수년에 걸쳐 약간의 변동이 있지만 전반적인 추세는 분명합니다.
또한, 다양한 사회경제적, 인종적 그룹 학생들의 성적 격차가 뚜렷하여 종료될 기미가 보이지 않습니다. ACT 점수는 SAT 점수와 달리 지난 몇 년 동안 비교적 안정적인 상태를 유지했습니다. 그들 역시 비슷한 숫자의 변화를 보여주었지만 SAT 숫자만큼 나쁘지는 않았습니다. 반면에, 응시자의 인종적, 사회 경제적 배경에 따라 차이가 나타납니다.
시험의 성격이나 응시자 간의 인구통계학적 프로필의 차이로 인해 2006년부터 2016년까지 전체 평균 SAT 점수는 시험한 3개 섹션 각각에서 총 34점 하락했습니다. (2017년에 섹션 점수가 급격히 증가한 것을 볼 수 있지만 이는 부분적으로 SAT의 대대적인 재설계로 인한 것입니다. 따라서 재설계된 섹션에 대한 더 많은 수년간의 데이터가 확보될 때까지 비교에 이 점수를 사용할 수 없습니다. SAT 형식.)
인구 통계표에 따르면 2007년부터 2015년까지 백인 학생의 평균 점수는 거의 동일하게 유지되었습니다. 마찬가지로, 대부분의 다른 그룹은 2007년부터 2015년까지 변화가 없거나 감소했습니다. 아시아계 미국인은 이 기간 동안 모든 그룹 중 가장 큰 긍정적인 변화를 경험했습니다. 즉, 비판적 독해/수학 평균 점수가 무려 31점이나 증가했습니다. (그러나 2016년 이전에는 아시아계 미국인이 태평양 섬주민과 합쳐졌습니다.)
인종이 아닌 양질의 교육에 대한 접근이 인종 격차의 상당 부분을 설명할 수 있습니다. 여기에는 학생이 핵심 커리큘럼을 이수했는지 여부와 SAT 준비에 접근할 수 있는지 여부에 따른 변형이 포함될 수 있습니다.
2014-2017년에는 SAT보다 ACT를 응시한 학생이 더 많았습니다. 이러한 추세는 2018년부터 역전되어 2018년에는 210만 명 이상의 학생이 SAT를 치렀습니다. 같은 기간 동안 ACT를 응시한 사람은 190만 명입니다. ).
많은 학생들은 SAT가 오늘날 학교에서 가르치는 내용을 정확하게 반영하지 못한다고 생각합니다. 2016년에 SAT를 변경하기로 결정한 것은 가르치는 내용과 시험하는 내용 사이의 차이 때문일 수 있습니다. ACT에 대한 시장 점유율 상실로 인한 것일 수도 있습니다.
비평가들은 SAT가 학생의 배경과 자원(시험 준비 포함)에 대한 접근성을 측정한다고 말합니다. 이는 학생의 대학 수준에서의 성공 가능성을 예측하는 것 이상입니다. 실제로 이러한 종류의 도움을 받는 학생들은 대학에서 가족으로부터 필요한 지원을 받을 가능성이 더 높기 때문에 이 두 가지 점은 서로 연관될 수 있습니다.
인종과 수입에 따라 점수에 차이가 있는 것은 사실이지만, 이는 여전히 학생의 헌신과 연습을 통해 극복할 수 있는 문제입니다.
무엇 향후 계획?
낮은 SAT 점수로 어려움을 겪고 계시나요? SAT 수학, 읽기, 쓰기 섹션의 점수를 높이는 방법에 대한 기사 시리즈를 확인하세요.
SAT에서 높은 점수를 받고 있나요? SAT에서 만점을 받는 방법에 대한 시리즈를 확인하세요 수학 , 독서 , 그리고 글쓰기 만점자가 작성한 섹션.
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